Основные направления воспитательной работы

                         СОДЕРЖАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ

          Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел:  День знаний, День Здоровья, праздник Золотой осени, новогодний праздник, праздник мам и бабушек,  встреча с участниками ВОВ участие в акциях, проектах и др.

        Реализация программы воспитания осуществляется одновременно по всем направлениям  во всех возрастных группах с учетом их особенностей и оказывает воспитательное воздействие, как на весь коллектив учащихся, так и на отдельно взятую личность ребенка.

 Основные направления воспитания строятся по 6 направлениям

Здоровье ( Здоровый образ жизни и спорт)

Задачи: 1) формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования 

                   собственного здоровья (выполнение режима дня, правильное питание,

                   регулярные занятия спортом);

              2) воспитание уважения к людям, занимающимся спортом, стремящимся к

                 здоровому образу жизни.

Интелект (познавательная деятельность)

Задачи: 1) определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую   

                   зону развития;

              2) создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии,

                   формируя мотивацию учения;

              3) формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

              4) воспитание уважительного отношения к одноклассникам, достигшим 

                   высоких учебных результатов собственным трудом

.Общение (самопознание, самовоспитание)

Задачи: 1) формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик»,  

                  «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок»;

              2) знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных

                  поколений;

              3) способствовать формированию интересов учащихся, способности к   

                 саморазвитию и самовыражению

.Нравственное и эстетическое воспитание

Задачи: 1) формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

              2)  формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Досуг

Задачи: 1) создание условий для равного проявления учащимися своей 

                  индивидуальности во внеурочной деятельности;

             2) использование нестандартных творческих активных форм внеклассной

                 деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся;

             3) изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во

                 внеурочной деятельности;

             4) просвещение и консультация учащихся в выборе кружков и секций;

             5) постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся

             в досуговой деятельности родителям и сверстникам;

             6) развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть 

              справедливым к чужим достижениям.

Гражданин (правовое воспитание)

Задачи: 1) формирование у учащихся правовой культуры;

              2)  осознание своих прав и прав других людей;

              3) обучение решению задач правового воспитания, созданных с проблемой

                  морального саморазвития и самосовершенствования.

Семья

Задачи: 1) организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

              2) организация психолого-педагогического просвещения родителей через

                  систему родительских собраний, тематических и индивидуальных

                   консультаций и бесед;

              3) создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников

                  учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

 Труд

Задачи: 1) формировать у учащихся положительное отношение к трудовой

                  деятельности;

              2) создать условия для оказания шефской помощи больным, ветеранам, 

                 престарелым людям..