Образец оформления  плана работы.

Введение…………..............................……3

Глава I. «Лежал наш путь во глубину Сибири».

§1. Начало этапирования декабристов ….4

§2. Пребывание в Благодатском ..…….....5

§3. Читинский острог       ………………..6

Глава II.  «Вас цепи ждут, бичи, темницы …».

§1. Петрозаводские узники……………… 8

Заключение………………………..10

Список литературы     ……………11

 Приложения ..……………………...13

Требования к тексту

Весь текст выполняется на стандартных страницах белой бу­маги формата А4 (размеры: горизонталь - 210 мм, вертикаль - 297 мм). Текст печатается ярким шрифтом (размер шрифта - 12 кегль) через полтора интервала между строками на одной стороне листа. Формулы вписываются черной пастой (тушью), либо воспроизводятся на печатающем устройстве. Весь машинописный, рукописный и чертежный материал должен быть хорошо читаемым.

РАЗДЕЛ VII.

 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

 РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ.

Художественное оформление результатов работы над рефератом, исследовательской работы влияет на восприятие, способствует осмыслению, определению сути вопроса, исследования (эксперимента). Размещение количественных данных делается, в основном, следующими способами:

• систематизация информации в виде таблиц;
• представление информации с помощью графических изобра­жений (графиков, диаграмм и пр.);
• сопровождение текста иллюстрациями в виде фотографий, рисунков, чертежей, схем, карт, рисунков и т.п.

Что такое таблица и как её оформить?

Таблица – это средство выделения главного; графическое изображение материала в виде сравнительных, тематических, хронологических граф.

Таблица широко используется для представления знаний. Введение таблицы необходимо в том случае, если имеется перечень сведений, предлагается приведение цифровых данных. Отличительной особенностью выполнения и оформления таблицы является то, что в ней необходимо проводить записи в строго намеченном порядке, по графам. Использование в этом случае цвета, изменение размеров шрифта почти не применяется, так как часто приходится зрительно анализировать все приведённые сведения одновременно, а не только по выделенным моментам. Для таблицы обязательным является группировка информации в виде нескольких столбцов, именуемых графами. Для удобства зрительного восприятия и анализа сведений в таблице могут иметь место самостоятельные заголовки, подзаголовки (см. рисунки 1 и 2).

Рис.1

Образец оформления таблиц

Таблица 1.

Погода за первую неделю мая

Рис. 2.

Таблица 2.

Таблица неправильных глаголов

При оформлении таблицы необходимо учитывать следующие правила:

Алгоритм создания таблицы.

1.  Название должно быть научным, кратким, укладывающимся в строку или шрифтовой блок.
2. Определите количество граф, их последовательность в таблице. Дайте название графам, при необходимости введите подзаголовки.
3. Разместите информацию таким образом, чтобы не утерять читабельности каждой цифры, знака, буквы.
4. Размеры таблицы должны быть такими, чтобы ее можно было легко воспринимать.

Задание 1. Разработайте таблицу, используя материалы одного из параграфов вашей работы. Оформите таблицу в электронном и печатном вариантах.

Что такое график и как он создается?

График — это изображение, применяемое для визуального отображения количественной зависимости разного рода.

Практика использования и выстраивания графиков связана с тремя направлениями: наглядным показом сущности и характера протекания исследуемого явления или процесса; проведением анализа исследуемых явлений; визуализацией и популяризацией результатов исследований.

График позволяет в «сжатом» виде наглядно представлять результаты исследовательской работы.

Наиболее  важными с художественной точки зрения  при оформлении графика  являются следующие моменты:

1. предназначение графиков (для размещения их в тексте или аудитории) и их масштабы увеличения или уменьшения;
2. наглядность и читабельность, насыщенность, разряженность, цветовое решение;
3. расположение графика на листе (вертикальное или горизонтальное).

Образец оформления графиков.

Графики 1-4.

Алгоритм создания графика.

1. Дайте графику название, точно отражающее его содержание.
2. При вычерчивании графиков  используйте  выбранный  масштаб, применяйте  цветовое решение в соответствии с за­мыслом экспозиции.
3. При выполнении исследования графики рекомендуется сначала сделать в виде эскизов, а потом выполнять в окончательном художест­венном варианте.
4. Размеры графика должны отвечать требованиям быстроты и адекватности визуального восприятия.

Задание 2. Используя материалы своей работы, создайте график. Оформите его с помощью программы MS Excel (или MS Word). Представьте результат работы в электронном и печатном вариантах.

Что такое диаграмма и как её следует оформлять?

   Диаграмма — это изображение, наглядно показывающее соотношение между различными величинами в виде линейных отрезков или геометрических фигур (плоских и объёмных). Следует иметь в виду, что оформление диаграмм (линейных, столбиковых и секторных), гистограмм, картограмм связано со способом представления результатов.

Предназначение диаграмм заключается в использовании их для сравнения тех величин, которые не связаны между собой непрерывной зависимостью. В художественном решении столбиковые и секторные диаграммы могут изображаться плоско или в объёме.

Графическое решение линейной диаграммы похоже на решение графика, но линия диаграммы может состоять из кривой или последовательных отрезков прямых. Как правило, «столбик» изображается через прямоугольник (плоскую фигуру), объёмная фигура «столбика» является прямой призмой.

Соэдание диаграммы.

1. Дайте диаграмме название.
2. Точно, художественно ёмко постройте диаграмму,  применяя цвет и линии, используйте возможности программы MS Excel.
3. Для выразительности используйте объёмные изображения. Применение цвета или сочетания цветов должно раскрывать ведущую идею исследования.   

        Помните, художественно оформленные диаграммы позволяют научно осмысливать результаты работы. Выводы прочитываются в этих изображениях визуально быстро. Выполненные от руки эскизы диаграмм часто помогают ещё до получения окончательных сведений наглядно отобразить ход исследовательской работы.

Задание 3. Сделайте на основе материалов своей работы диаграмму. Создайте ее в программе MS Excel. Оформите результаты в электронном и печатном виде.

Что такое схема и как её следует оформлять?

   Схема представляет собой графическое изображение, которое в общих чертах отображает некоторую систему, раскрывая её взаи­модействие, определяя связь отдельных частей, что показывается в виде условных изображений или обозначений.

   Схема уместна в том случае, когда она составляет часть иллю­стративного ряда, обозначая наиболее важные вопросы. Схемы  удобны, так как они в упрощённом виде позволяют выражать основную мысль с помощью условных элементов — стрелочек, линий разной толщины (прямая, штриховая, волнистая и пр.), ви­дов штриховки, применения пятен или контрастных цветов. Имеют значе­ние размеры схемы, художественное решение в них шрифто­вых, цветовых, композиционных моментов.

Алгоритм создания схем.

1. Дайте схеме точное название, определите ее размеры.
2. Графически точно начертите сначала общие части схемы, затем, уточняя, внесите в нее детали.
3. Отберите изобразительные приемы для художественного решения схемы: использование линий разной толщины, цвета, шрифта и фона.
4. Обратите внимание на правила 17, 18 и 19.

Задание 4. Сделайте схему(ы) используя материалы своего исследования. Оформите схему в электронном и печатном варианте.

Что такое чертеж и как его следует оформлять?

Чертёж — графический документ, содержащий изображения детали и другие данные — размеры, масштаб, технические требо­вания, что необходимо для его изготовления и контроля. Чертёж яв­ляется проекционным изображением предмета, которое даёт пред­ставление о нём, позволяет определить его форму и положение в пространстве. Чтение чертежа является необходимым процессом при его размещении в художественно-оформительских работах в том случае, если наличие чертежа способствует раскрытию идеи исследования. В оформлении учитывается, каким выигрышным образом вмонтировать чертёж в общую экспозицию, чтобы он стал неотъемлемой частью оформления стенда. Чертежи могут отдельно прилагаться к исследовательской работе, включаться в текст исследования. Применение чертежей в исследовании и их экспозиция должны быть обоснованы.

Алгоритм выполнения чертежа.

1. Проанализируйте цель и задачи исследования. Определите, нужны ли чертежи, при необходимости их выполните.
2. Используйте чертежи для понимания формы предмета, его размеров, частей (обратимость чертежа). Применяйте чертежи для получения новой графической информации.
3. Для выполнения чертежей используйте листы формата А4 (размеры сторон листа 297x210 мм).
4. Применяйте чертежи в оформлении стендов,  создании макетов.

Задание 5.  Сделайте чертеж на основе материалов вашей работы (если это необходимо).

Что такое план местности и как его лучше оформить?

   План местности — чертёж в условных обозначениях, детально отража­ющий в масштабе на плоскости небольшой участок местности или сооружение. План может быть выполнен в качестве пояснения, до­полнения, раскрывать путь следования, маршрут при проведении, например, этнографических поездок, геологических экспедиций, посещения культурно-исторических мест.

Алгоритм создания плана.

1. Дайте плану название, раскрывающее его значение в систематизации научных фактов, сведений, особенностей строения объектов или местности (ландшафта).
2. Определите изобразительные приемы (использование цветного фона) для размещения на нем плана. Сделайте подрисуночные надписи.
3. Обратите внимание на правила 20 и 21.

РАЗДЕЛ VIII.

ПЕРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ.

Как подготовить выступление на конференции?

При подготовке выступления на конференции важно знать правило 22.

Прежде всего, нужно отказаться от языка, заведомо непонятного для присутствующих. Важно не перегрузить выступление. А поскольку время жестко ограничено, соблазн побольше всего сказать возникает довольно часто. Мы начинаем говорить быстро, затем еще быстрее, выбрасывая ворохи мыслей и фактов, забывая, что воспринимать что-либо на слух – и без того задача непростая.

Другая важная проблема, возникающая перед каждым выступающим на семинаре, конференции связана с соблюдением регламента. Регламент - вещь скучная, но принципиальная.  Ибо выделение десяти минут на выступление ставит нас в одни рамки, тридцати минут – в другие, полутора часов – в третьи. Чаще всего регламент выступления на конференции составляет 7-10 минут. Выступающему надо соблюдать правила 23, 24 и 25.

Высший класс говорить столько же, сколько другие, но суметь сказать больше. Кроме того, если мы затягиваем время выступления, то мы некорректно поступаем по отношению к другим выступающим и к ведущему. Игнорирование замечаний ведущего на дефицит времени столь же неприлично, как  и ссылки на свою неопытность.

Нередко встречаются дешевые спекуляции вроде: «К сожалению, из-за  недостатка времени наиболее существенные результаты моей работы остались за кадром». Все это оставляет слушателей глубоко неудовлетворенными, с подспудным ощущением того, что они зря потратили время, так и не узнав главного. А мы расписываемся в нашем собственном непрофессионализме. Ведь если мы не сумели сказать главного, то возникает вопрос: о чем же, простите, мы тогда говорили?

Существует 3 модели представления результатов работы на конференции: классическая, индивидуальная и творческая.

Классическая модель (сосредоточение внимания на принципиальных вопросах работы).

Алгоритм выступления:

- тема, ее актуальность;

- круг изученных источников и основные научные подходы к проблеме;

- новизна работы (изучение малоизвестных источников, выдвижение новых версий, новые подходы к решению проблемы).

Индивидуальная модель (раскрытие личностных аспектов работы над рефератом).

Алгоритм выступления:

- обоснование выбора темы реферата;

- способы работы над рефератом;

- оригинальные находки, собственные суждения, интересные моменты работы над рефератом;

- личная значимость проделанной работы;

- перспектива продолжения работы по данной теме.

Творческая модель

Алгоритм подготовки выступления:

- оформление стенда с документальными и иллюстративными материалами по теме исследования, комментарии к ним;

- демонстрация слайдов, видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, сделанных в процессе работы над рефератом;

- яркое, оригинальное представление фрагментов основной части реферата.

Задание 1. Подготовьте текст своего выступления, проговорите его несколько раз, проверяя, укладываетесь ли вы в регламент.

Как составить компьютерную презентацию результатов работы?

Компьютерная презентация дает ряд преимуществ перед обычной бумажно-плакатной. Для полного использования программы подготовки компьютерной презентации (далее в тексте КП) необходимо знать ее особенности. КП позволяет использовать ее как легальную шпаргалку, а с другой стороны, дает возможность членам комиссии одновременно изучать исследовательскую работу и контролировать выступление ученика. Поэтому желательно сопровождать выступление презентацией с использованием до 10 слайдов.

Необходимо начать KП с заголовочного слайда – титульного листа (см. рис. 1)

Рис.1.

Пример заголовочного слайда

В заголовке указывают название и ФИО автора.

    Иногда уместно придумать краткое название и поместить его на все слайды (Вид — Колонтитул — Применить ко всем). Здесь же можно проставить нумерацию слайдов.

Рис. 2.

Пример  слайда.

Завершается презентация итоговым слайдом. В нем отражают благодарности руководителю и всем, кто дал ценные консультации и рекомендации.

        При разработке оформления используйте дизайн шаблонов (Формат- Оформление слайда). Не увлекайтесь яркими шаблонами, информация на слайде должна быть контрастна фону. Подберите два-три различных фоновых оформления для того, чтобы иметь возможность варьировать фон при плохой проекции.

Используйте анимации, но не злоупотребляйте ими (в контекстном меню объекта, которое появляется при нажатии на нем правой кнопки мыши выберите – настройка анимации – эффект анимации из списка). Оптимальной настройкой эффектов анимации является появление в первую очередь заголовка слайда, а затем - текста по абзацам. При этом если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен постоянно оставаться на экране. Динамическая анимация эффективна тогда, когда в процессе выступления происходит логическая трансформация существующей структуры в новую структуру, предлагаемую вами. Настройка анимации, при которой происходит появление текста по буквам или словам, может вызвать негативную реакцию со стороны членов комиссии, которые одновременно должны выполнять 3 различных дела: слушать выступление, бегло изучать текст работы и вникать в тонкости визуальной подачи материала исследования. Ведь визуальное восприятие слайда презентации занимает от 2 до 5 секунд, в то время как продолжительность некоторых видов анимации может превышать 20 секунд.

Настройте временной режим вашей презентации. Используя меню Показ слайдов -  Настройка времени, узнайте, сколько минут требуется вам на каждый слайд. Очень важно не торопиться на докладе и не "мямлить" слова. Презентация легко поможет вам провести доклад, но она не должна его заменить. Если вы только читаете текст слайдов, то это сигнал комиссии, что вы не ориентируетесь в содержании. Но если вы растерялись или не можете проглотить комок в горле, то прочтение презентации будет единственным вашим спасением.

Желательно подготовить к каждому слайду заметки по докладу (Вид - страницы заметок). Распечатайте их (Печать - печатать заметки) и используйте при подготовке, и в крайнем случае, на самой презентации.

Распечатайте некоторые ключевые слайды в качестве раздаточного материала.

Используйте интерактивные элементы (гиперссылки и/или управляющие кнопки). Для управления своей КП используйте интерактивные кнопки (вперед-назад) или, в крайнем случае, клавиатуру PgUp - PgDn, Особенно это может пригодиться при ответе на вопросы, когда вас попросят вернуться к определенному слайду. В автоматическом режиме обязательно проконтролируйте временной интервал своего доклада.

Задание 2. Подготовьте компьютерную презентацию своего выступлния на конференции.

Как контролировать внимание аудитории?

Решение этой проблемы связано с установлением первоначального контакта с аудиторией, с контролированием громкости речи и с поддержанием «глазного» контакта с аудиторией.

Для регулирования громкости выступления нужно ориентироваться на самых дальних людей в аудитории – они должны находиться на пределе хорошей слышимости.

Важно поддерживать «глазной» контакт с аудиторией. Хуже всего, когда докладчик вообще не смотрит на аудиторию, фокусируя взгляд на неодушевленных предметах. Распространенным методом является нахождение в аудитории одной пары сочувственных глаз и обращение речи к одному человеку. Это приемлемый метод. Но наилучший путь – следовать правилам 28, 29 и 30.

.

Приложение 3.

Как решать задачи?

     При решении математической задачи вы можете воспользоваться следующим алгоритмом.

Алгоритм решения математической задачи.

1. Внимательно прочитай задачу и постарайся понять постановку задачи. Выясни: что неизвестно и нужно найти? какие имеются для этого данные?
2. Сделай чертеж. Введи подходящие обозначения.
3. Составь план решения. Найди взаимосвязь между данными и неизвестным. Если сразу не удается найти взаимосвязь, то:
   • вспомни, не встречались ли тебе ранее подобные задачи,  может быть в несколько другой форме. Какие методы используются в этих задачах, могут ли они быть тебе полезны?
   • постарайся вспомнить формулы и теоремы, которые бы могли оказаться полезными.
   • подумай, нельзя ли сформулировать задачу иначе: упростить, сделать более доступной, более общей, или частной?
   • попробуй сначала решить часть задачи и затем использовать полученный результат для определения плана решения.
4. Осуществи план решения. Осуществляя план решения, контролируй каждый свой шаг, сможешь ли ты доказать его правильность. Старайся не допускать вычислительных ошибок.
5. Проверь себя. Изучи полученное решение: нельзя ли проверить результат? Можно ли решить задачу другим способом и получить тот же результат? Можно ли в другой задаче использовать полученный результат?

    При решении познавательной задачи по истории, обществознанию можно использовать другой алгоритм.

Алгоритм решения познавательной задачи по истории.

1. Внимательно прочитайте условие задачи: сопоставьте его с вопросами; выделите ключевые слова.
2. Расчлените условие задачи на значимые для решения элементы и определите, что они дают вам для ответа на вопросы.
3. Если в условии задачи не хватает каких-либо данных, подумайте, какие факты, понятия, выводы, причинно-следственные связи и т.п. необходимо привлечь для ее решения.
4. Сопоставьте их с элементами условия и вопросами задачи.
5. Постройте аргументированный ответ на вопросы задачи. Если  из условия задачи следует несколько выводов, каждый из них надо обосновать.
6. Проверьте решение задачи: достаточно ли полно и доказательно вы ответили на вопросы; нет ли в ответе противоречий и лишних сведений; все ли данные задачи вы учли, все ли возможные выводы по существу вопроса задачи вы сделали и аргументировано доказали.

Приложение 4.

Образец анкеты

Проблема: выявление уровня преподавания истории Бурятии в школах республики.

1. Каким образом в вашей школе изучается курс истории Бурятии?

А) как самостоятельный курс

Б) на основе содержания  курса отечественной истории

В) в качестве факультатива

Г) свой вариант ответа:

2. В каких классах осуществляется изучение курса истории Бурятии в вашей школе? Какой возраст учащихся, по вашему мнению, наиболее приемлем для изучения курса?

А) 6-7 класс

Б) 6-9 класс

В) 8-9 класс

Г) только в 9 классе

Д) только в 10 классе

Е) 9-11 класс

Ж) 10-11

З) свой вариант ответа:

3. Прослеживаете ли вы на уроках истории Бурятии взаимосвязь региональных событий с событиями отечественной и всеобщей истории? Какие методические пути вы используете для осуществления внутрикурсовых связей истории Бурятии с отечественной и всеобщей историей?

4. Какие виды самостоятельных работ вы предлагаете учащимся в ходе изучения курса?

5. Организуете ли вы на уроках истории Бурятии работу учащихся с историческими источниками?

А) не организуется или почти не организуется

Б) организуется от случая к случаю

В) организуется часто, но не систематично

Г) организуется регулярно.

6.Какие формы уроков вы чаще всего проводите при изучении курса истории Бурятии?

А) практические занятия

Б) игры

В) дискуссии

Г) беседы

Д) конференции

Е) другие (назовите):

7. Как вы относитесь к школьному курсу истории Бурятии?

Приложение 5.

Введение

Актуальность темы исследования

Почему необходимо знать историю своей семьи? На наш взгляд, каждый уважающий себя человек должен, да и не просто должен, а обязан знать свои корни. Зачем? А затем, чтобы иметь чёткое представление о самом себе. 50% информации о человеке можно получить, зная историю его семьи. Сейчас очень модно изучать свою родословную, но не все делают это правильно. В настоящее время люди начали заботиться и говорить вслух о своих предках. Ещё 30 лет назад за высказывание о том, что твои предки были потомственными дворянами можно было попасть под пристальное наблюдение КГБ. Но времена меняются, меняются люди, и теперь многие стараются реабилитировать своих родственников, осуждённых в тридцатые годы прошлого века. Почему именно в конце XX - начале XXI веков люди проявили интерес к своему прошлому? На наш взгляд, это происходит потому, что сейчас к этому располагает власть, и люди стремятся успеть, ведь сейчас - господство демократии. Люди стараются забыть теперь уже о годах Советской власти, а кто знает, что будет через 20 лет? Поэтому изучение истории своей семьи очень актуально именно в наше время. И еще, нам кажется, что на рубеже веков и тысячелетий люди пытаются в очередной раз осмыслить, кто мы, зачем мы, каковы наши истоки. В России издавна было принято знать своих предков, о людях, непочтительно относящихся к своей истории, говорили в народе «Иваны, не помнящие родства». Вот, чтобы не быть такими «Иванами» и нужно знать историю своего рода.

Степень изученности проблемы

Со стороны рода Федосеевых изучением истории семьи занимался Секерин Виктор Павлович. Кандидат философских наук, учился в Сведловском университете. Занимался журналистикой. Он печатал историю нашей семьи в журнале «Иркутская старина», а его мать - Валентина Петровна в журнале «Сибирь» (выходит в Иркутске). Со стороны рода Порнягиных до нас изучением его истории не занимался никто. Я являюсь первооткрывателем, и постараюсь достойно стравится с взятой на себя обязанностью.

Источники, из которых мы черпали информацию, самые разнообразные: это публикации в журналах и беседы со старшими членами семьи. Очень сильно мне помогла моя бабушка - Федосеева Валентина Михайловна Она записала родословное древо  со стороны её отца – Федосеева М.Л., и со стороны её матери – Бочалдиной П.А.

Основными методами исследования являются: чтение и анализ литературы историко-культурного плана и публицистических материалов, а также интервьюирование.

Цель работы: изучить историю моей семьи в истории моей республики.

Задачи работы:

-   Изучить историю семьи Федосеевых.

-   Изучить биографию выдающихся личностей семьи Федосеевых.

-   Изучить историю семьи Бочалдиных. Узнать биографию выдающихся личностей рода Бочалдиных.

-   Изучить историю рода Портнягиных. Узнать биографию выдающихся личностей семьи Портнягиных.

 Структура работы: работа состоит из введения, заключения, двух разделов по два параграфа в каждом.

(ученица К., 9 класс 2004)

Приложение 6

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ЗАЩИТЫ РЕФЕРАТИВНОЙ РАБОТЫ.

Перевод рейтинговой шкалы в пятибалльную систему оценивания:

                 «5» - 19-16 баллов;

«4» - 15-12 баллов;

«3» - 11-8 баллов;

«2» - 7-0 баллов.

Приложение 7.

Словарь

Алгоритм – совокупность операций, выполняемых в строго установленном порядке.

Анкета – составляемый исследователями опросный лист со списками вопросов, ответы на которые позволяют провести социологическое  исследование, изучить общественное мнение.

Аннотация  - это краткое изложение содержания статьи, книги, монографии или вашей работы.

Аргумент – логический довод, суждение, факт, положение, используемое в процессе доказательства.

Библиография - это наука о способах и методах систематизации и описания книг и других изданий;  тематический указатель литературы по какому-нибудь вопросу.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений, достоверность которого еще требуются  доказать опытным путем.

Диаграмма — это изображение, наглядно показывающее соотношение между различными величинами в виде линейных отрезков или геометрических фигур (плоских и объёмных).

Интервью – предназначенная для печати, радио, телевидения, исследования беседа политического, общественного  или какого-нибудь другого человека с представителями СМИ, исследователями.

Конспект - это краткое последовательное изложение содержания статьи, книги, лекции. Конспект, в отличие от тезисов, воспроизводит не только мысли оригинала, но и связь между ними.

Модель – схема, макет чего-либо; тип, марка конструкции; образец какого-либо изделия.

Оппонент – лицо, заранее назначенное для выступления на защите работы, противник в споре.

План - это краткая программа какого-нибудь изложения; тематически записанные коротко сформулированные мысли-заголовки.

План местности — чертёж в условных обозначениях, детально отража­ющий в масштабе на плоскости небольшой участок местности или сооружение.

Презентация – официальное представление вновь созданной продукции кругу приглашенных лиц.

Проблема – неразрешенная задача или вопросы, подготовленные к разрешению.

Регламент –  правила, регулирующие порядок и время проведения мероприятий и действий, ограничивающих их определенными пределами.

Реферат - сочинение, в котором с доказательствами, определениями и выводами излагаются основные положения книги, статьи и т.п.

Рецензия - это оценочный критический анализ работы (книги, статьи, реферата).

Схема - графическое изображение, которое в общих чертах отображает некоторую систему, раскрывая её взаи­модействие, определяя связь отдельных частей, что показывается в виде условных изображений или обозначений.

Таблица – это средство выделения главного; графическое изображение материала в виде сравнительных, тематических, хронологических граф.

Тезис - это положения, кратко излагающие какую-либо идею или одну из основных мыслей лекции, доклада, книги.

Чертёж — графический документ, содержащий изображения детали и другие данные — размеры, масштаб, технические требо­вания, что  необходимо для его изготовления и контроля. Цитата – это точная, буквальная, дословная выдержка, выписка из какого-либо текста с указанием источника.